Pierrette LAURENT

 

La multiplicité des dispositifs groupaux proposés dans les institutions de soin, tant pour les patients adultes, les adolescents ou les enfants que pour les professionnels, nous engage à nous pencher sur ce qui fonde le pouvoir thérapeutique de ces groupes. Que provoque l’expérience groupale chez tout sujet qui y prend part ? Comment cette expérience lui permet-elle une élaboration psychique ? Quels sont les processus qui sous-tendent les effets thérapeutiques observés ? ??Les auteurs s’attachent ici à décrire les formes que prend la réalité psychique inconsciente dans l’espace groupal et les conditions nécessaires pour qu’une élaboration puisse en être faite. Certains conçoivent le groupe comme une enveloppe dont la fonction contenante se construit et s’étaye directement sur celle du thérapeute. D’autres se centrent sur les processus groupaux et tentent d’avancer vers une métapsychologie du groupe. Tous sont à l’écoute des effets de l’inconscient, de ses manifestations dans cet espace qu’est le groupe, propice à l’accueil des projections singulières qui se mêlent en des scénarios fantasmatiques partagés. ???René Kaës est psychanalyste, professeur émérite de psychologie et psychopathologie cliniques, université Lumière, Lyon 2. ? ?Pierrette Laurent est psychiatre, psychanalyste, centre de guidance infantile, Caen ? ??Avec la participation de : Jean-Bernard Chapelier, Hervé Chapellière, Anne Duprey, Anelise Fredenrich, Bernard Golse, Jean-Jacques Grappin, Blandine Guettier, Claudine Launay, Claudio Neri, Pierre Privat, Didier Roffat ?

192 Pages.

 

Résumé : En présentant deux séances successives, l’auteur tente d’illustrer le processus d’association libre dans les groupes de psychothérapie psychanalytique d’enfants à l’âge de la latence. Ces groupes étayent le processus thérapeutique du sujet sur les processus évolutifs du groupement par la prise en compte des phénomènes psychiques groupaux. Reconnaître les affects réveillés par la situation de et du groupe, les mettre en mots, pousse les enfants à les jouer pour les transformer. Les jeux construits dans les deux séances relatées concernent l’élaboration d’une enveloppe groupale fiable, contenant nécessaire pour que le groupe puisse advenir comme espace psychothérapique où les formations psychiques de chaque sujet pourront se projeter et se transformer. Cette élaboration repose sur l’éprouvé de chaque sujet dans le hic et nunc de la séance et sur la rencontre de ces différents éprouvés. L’analyste aide à l’assemblage de ces matériaux, en fonction de sa sensibilité contre-transférentielle, pour leur mise en scène et en sens quand le groupement achoppe à ce travail psychique.

 

Mots clés : enveloppe groupale, différenciation, enfant-limite, représentation, mise en scène.

 

Résumé : A côté du travail institutionnel proprement dit, de plus en plus de structures médico-sociales, confrontées aux limites ou aux difficultés de prises en charge individuelles, s’intéressent à la spécificité de l’approche groupale. Dans de nombreuses institutions, la mise en place d’activités groupales, bien qu’explicitement différenciées, s’appuie, quelle que soit la technique utilisée, sur une fonction thérapeutique du groupe qui reste le plus généralement implicite et un peu floue quant à ses soubassements théoriques, le projet thérapeutique lui-même pouvant avoir Pour objet aussi bien une visée adaptative qu’une régulation émotionnelle. Ainsi, à côté des groupes de vie, infirmiers ou éducateurs organisent autour d’une activité (peinture, terre, piscine) des ateliers thérapeutiques. Tandis que d’autres petits groupes souvent confiés à des couples formés d’un psychologue psychothérapeute et d’un collègue orthophoniste, psychomotricien, infirmier ou éducateur, souvent sans formation spécifique, sont dits thérapeutiques avec tous les risques de confusion que cela entraîne. Dans cet ouvrage, les différents auteurs font part de leurs expériences de groupes thérapeutiques. Ils décrivent et analysent leur fonctionnement et tentent de répondre à diverses questions théoriques et cliniques : qu’est-ce qui soigne ? Est-ce le fonctionnement en groupe, la présence de l’autre en tant que miroir ? Est-ce la manipulation d’une médiation, l’attitude des adultes, leur mode d’intervention ? Dans tous les cas, quelle fonction de l’adulte sera privilégiée : l’animation, l’étayage, la protection ou l’analyse du fonctionnement groupal ? Doit-on opposer les groupes utilisant comme unique support l’expression verbale et les groupes d'expression à médiations ? Qu’est-ce qui spécifie les différents groupes ? Quelles sont leurs indications en fonction de la psychopathologie et de l’âge des patients mais aussi du fonctionnement institutionnel et de la formation des thérapeutes ? 

 

Résumé :

 

Résumé : Être parent a de tout temps été difficile. De nos jours, le bouleversement des modes de vie, d’alliance et de procréation, l’affaiblissement du consensus social sur les normes éducatives accroît encore le malaise parental. Les groupes de parents évitent l’individualisation des difficultés qui s’avèrent collectives. Ils sont un creuset où peut se recréer la compréhension de la nécessité de slimites à imposer aux désirs des enfants et des adolescents et de celle de supporter leur frustration. La réflexion collective qui y est engagée ressource le narcissisme parental attaqué tant par les demandes insitantes des enfants que par le discrédit social (la prétendue démission parentale) ; elle étaye la différence des générations, base de l’autorité nécessaire.

 

Résumé :

 

Résumé : Le concept de l’originaire théorisé par P. Aulagnier postule le pictogramme comme forme de représentation en-deça de la représentation fantasmatique du processus primaire et de la représentation idéique du processus secondaire. Créant ainsi un soubassement à la métapsychologie freudienne il vient lui donner une profondeur et un éclairage nouveaux qui se veulent en accord avec l’activité psychique de tout sujet et s’espèrent opérant dans l’approche de la pensée psychotique. Il permet aussi une approche du concept de la pulsion de mort qui soit moins spéculative. Nous souhaitons montrer, en évoquant des moments de la cure d’un jeune enfant gravement psychotique, comment la relation analytique reprend avec lui le chemin arrêté de son histoire par la (re)construction de ce “temps” mythique qu’est l’originaire dont les effets venaient grièvement oblitérer l’accès de cet enfant à la symbolisation.

 

Mots clés : Originaire, Pictogramme, Spécularisation, Étayage, Pulsion, Pulsion de mort, Original, Pictogram, Speculative conceptualisation, Anaclisis, Drive, Death drive.

 

Résumé :